Сижу на Биологии

Анкета

1. как ты считаешь, информационные технологии это благо или зло для человечества
2. есть ли у тебя дома ПК (да, нет)
3. есть ли у тебя выделенная линия Интернет (да, нет)
4. сколько времени ты проводишь у ПК
5. ты выходишь в Интернет вместе с родителями или один
6. выходя в паутину:

• играю
• ищу информацию в поисковике для обучения
• скачиваю музыку, фильмы
• общаюсь
• знакомлюсь
• участвую в конкурсах и олимпиадах

7. как ты относишься к новым знакомствам через инет

положительно (мне нравиться знакомиться через сеть)

отрицательно (никогда не знакомлюсь

нейтрально

8. контролируют ли твое время за ПК родители (да,нет)

9. у меня есть виртуальные друзья

10. мне известны программы и сайты (перечислите)

Правила уличного движения  вчера, сегодня, завтра.

93150-Prezentaciya_Microsoft_PowerPoint.ppt

Цель: обеспечить понимание необходимости соблюдения правил дорожного движения; развивать в учащихся наблюдательность, умение анализировать; воспитывать ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

Оборудование: Правила дорожного движения, ПК, по возможности – интерактивная доска /экран/, 2 скрепленных листа бумаги А1 с красочным названием, несколько листов А4 (можно разных цветов), чертеж или увеличенная карта с местонахождением учебного заведения, дорожные знаки для работы с картой, выпуски местной газеты с соответствующими материалами, клей, ножницы.

Часть А

1. Какой тканью выстланы воздухоносные пути человека?

1) соединительной                                                   2) мышечной поперечнополосатой

3) эпителиальной                                                     4) мышечной гладкой

      2.   Какая ткань составляет у человека основу мышц конечностей?

            1) гладкая мышечная                                              2) поперечнополосатая мышечная

            3) эпителиальная                                                    4) соединительная

      3.   В процессе пищеварения у человека белок расщепляется на

           1) простые сахара                                                    2) глицерин и жирные кислоты

           3) аминокислоты                                                     4) углекислый газ, воду и аммиак

      4.   Расщепление крахмала, белков, жиров и углеводов в пищеварительном канале человека

Лекция-беседа для учащихся младших классов
“Как я могу помочь природе”

Все, что окружает нас, это — природа: небо, лес, речка, солнце, деревья, цветы, травы, птицы, животные, насекомые, человек, все это — природа. Все, что есть в природе, должно существовать вместе, рядом, дружно. Так, деревья не могут жить без солнца, воды, без птиц, которые в коре деревьев находят и поедают жучков-червячков. Животные тоже не могут жить без воды, солнечного тепла и света, без травки, которую они едят, без деревьев, которые защищают их от жары и дождя. Все живые существа в природе зависят друг от друга. Так вот, ЭКОЛОГИЯ — это наука, которая изучает взаимоотношения растений, животных, человека и их связь с неживой природой: солнцем, водой, воздухом.

А еще экология изучает, как человек влияет на природу.

А как человек может влиять на природу? Он может влиять хорошо, т.е. помогать природе. Он может влиять плохо, т.е. вредить природе, портить, уничтожать ее. Приведите примеры, как человек помогает природе. (Дети отвечают). Правильно, человек сажает деревья, ухаживает за растениями и животными, кормит птиц. А как человек может вредить природе? (Дети отвечают). Да, конечно, человек может вырубать деревья, уничтожать животных, выбрасывать мусор, загрязнять воздух дымами, выхлопными газами автомобилей.

Часть А

А1. Какое из перечисленных положений согласуется с клеточной теорией

1) клетка является элементарной единицей наследственности

2) клетка является единицей размножения

3) клетки всех организмов различны по своему строению

4) клетки всех организмов обладают разным химическим составом

А2. К доклеточным формам жизни относятся:

1) дрожжи 3) бактерии

2) пеницилл 4)вирусы

А3. Растительная клетка от клетки гриба отличается строением:

1) ядра 3) клеточной стенки

2) митохондрий 4) рибосом

А4. Из одной клетки состоят:

1) вирус гриппа и амеба

2) гриб мукор и кукушкин лен

3) планария и вольвокс

4) эвглена зеленая и инфузория-туфелька

Часть А

А1. Уровень, на котором изучаются процессы биогенной миграции атомов, называется:

1) биогеоценотический

2) биосферный

3) популяционно-видовой

4) молекулярно-генетический

А2. На популяционно-видовом уровне изучают:

1) мутации генов

2) взаимосвязи организмов одного вида

3) системы органов

4) процессы обмена веществ в организме

А3. Поддержание относительного постоянства химического состава организма называется

1) метаболизм 3) гомеостаз

2) ассимиляция 4) адаптация

А4. Возникновение мутаций связано с таким свойством организма, как

1) наследственность 3) раздражимость

2) изменчивость 4) самовоспроизведение

А5. Какая из перечисленных биологических систем образует наиболее высокий уровень жизни?

1) клетка амебы 3) стадо оленей

Часть А

А1. Биология как наука изучает

1) общие признаки строения растений и животных

2) взаимосвязь живой и неживой природы

3) процессы, происходящие в живых системах

4) происхождение жизни на Земле

А2. И.П. Павлов в своих работах по пищеварению применял метод исследования:

1) исторический 3) экспериментальный

2) описательный 4) биохимический

А3. Предположение Ч. Дарвина о том, что у каждого современного вида или группы видов были общие предки – это:

1) теория 3) факт

2) гипотеза 4) доказательство

А4. Эмбриология изучает

29 ноября 2012 года в Российской Федерации официально стартовал Год охраны окружающей среды, соответствующий Указ № 1157 от 10 августа 2012 года был подписан президентом Российской Федерации Владимиром Путиным. Распоряжением Правительства РФ № 2189-р от 26 ноября 2012 года утвержден план мероприятий по его проведении

Планируется проведение большого количества мероприятий различного формата: круглых столов, семинаров, научно-практических конференций по проблемам экологической безопасности и бережного природопользования. Центральным мероприятием будет IV Всероссийский съезд по охране окружающей среды.

ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАСТЕНИЙ ФОТОСИНТЕЗ. СПОСОБЫ РАЗМНОЖЕНИЯ

1. К органическим веществам относят:

A. Белки Б. Воду B. Углеводы Г. Йод Д. Минеральные соли

2. В сменах растений содержится больше всего:

А. Минеральных солей Б. Воды В. Жиров Г. Белков

3. Вещества, содержащие азот, способствуют:

A. Росту корней Б. Созреванию плодов B. Росту зеленой массы растений Г. Ускоренному цветению

4. Вода с растворенными минеральными веществами из корня поступает в другие органы растения, так как:

A. Корневые волоски тесно соприкасаются с почвой Б. Корневые волоски покрыты слизью B. Из-за коревого давления Г. Все утверждения верны

5. Выберите наиболее полное определение. Почва – это:

A. Верхний слой земли Б. Плодородный слой земли B. Горная порода Г. Верхний плодородный слой земли, обладающий способностью обеспечивать растения питательными веществами и влагой

6. Выберите правильное определение. Фотосинтез – это:

A. Газообмен Б. Расходование органических веществ с освобождением энергии B. Образование органических веществ с накоплением энергии Г. Все утверждения верны

7. Для лучшего использования света растение приспособлено благодаря:

A. Цвету листьев Б. Листовой мозаике B. Форме листовой пластинки Г. Большому количеству устьиц

8. Для образования органических веществ необходим газ:

А. Кислород Б. Углекислый газ В. Озон Г. Водород

СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ СТРОЕНИЕ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ

1. Выберите наиболее точный ответ. Семя состоит из:

A. Кожуры, зародыша и запаса питательных веществ Б. Зародышевого корешка, зародышевого стебелька и почечки B. Эндосперма Г. Семядолей

2. К двудольным растениям относят:

A. Фасоль и арбуз Б. Пшеницу и горох B. Яблоко и лук Г. Пшеницу и кукурузу

3. Выпишите цифры, соответствующие однодольным и двудольным растениям:

№ 1 – мочковатая корневая система № 2 – две семядоли № 3 – одна семядоля № 4 – околоплодник № 5 – семенная кожура № 6 – один зародышевый листок № 7 – два зародышевых листка

Однодольные – №... Двудольные – №...

4. Закончите предложение.

Зародыш семени снабжен запасом...

5. Закончите предложение.

Рубчик – это место прикрепления семени к...

6. Закончите предложение.

Через... в семя проходит воздух и вода.